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    兒童故意扔東西，最主要的原因有兩個：

    1、得到反饋。東西扔在地上會有響聲，會變形（破損，壓扁，支解等），他喜歡；

    2、得到注意。他扔了玩具，家長一定要來管，一邊替他把玩具放回原處，一邊還要說教，偶爾還會打幾下（不會重的），間接地等于給他注意了，這比無人理睬要好得多。

    針對這些原因，我想可以試試以下方法：

    1、不予理睬，讓玩具散在地上，他要玩的時候找不到，這時再和他一起收拾，放回原處，使他有對比，知道哪種結果（散在或放在原處）是好的，慢慢地改正扔東西的習慣。

    2、把不良行為變成好行為。針對他有把玩具扔在地上的行為，可以用幾個大紙盒，讓他把玩具扔到紙盒里，對他說：“某某想睡覺了，你把他放到盒子里，好嗎？”“某某找不到家了，你讓他回家（即紙盒，可以貼上彩色紙或包裝紙）好嗎？”。以后玩具不再放到架子上，就放到盒子里，玩時從盒子里拿，美其名曰：“回家”和“出來玩”，三五歲的兒童喜歡事事有歸屬，盒子這個歸屬比架子溫馨，孩子可能會喜歡。

    3、做幾個硬紙板的靶子，上面貼著大灰狼，大狐貍的形象，讓孩子用小布包（內(nèi)裝沙子）投擲，美其名日：“打壞蛋”，把他喜歡扔東西的行為轉移到正當游戲上去。他的這種投擲行為有了“出路”，可能就不再扔東西到地上了。

    4、如果孩子已經(jīng)三歲、四歲了，可以給他講家里要有秩序（什么東西放在哪兒要有規(guī)定）的道理。玩具玩完了，用完了，放回原處，下次再玩、再用，就能馬上拿到。也可以通過故事講出這個道理。

    5、經(jīng)常和孩子一塊兒整理玩具架，整理好了，一塊兒欣賞。美的感受能力要盡早培養(yǎng)。

    6、當有一天孩子主動收拾玩具了，哪怕只放好一兩件，就要大大表揚。表揚對鞏固行為有很好的效果，受到表揚的行為容易再出現(xiàn)。

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